Page 152 - Povolanie
P. 152
OTÁZKY NA ZAMYSLENIE 4.3 Učiteľ, čo dobré mám robiť?
Ako vnímate zlo a nespravodlivosť okolo seba? Stretli ste
sa s prípadmi, že potrestaný bol ten, kto na neprávosti Pri nedávnom stretnutí s priateľom sme diskutovali o tom,
upozornil? Zastali ste sa tohto človeka? Poznáte vo svo- že kedysi tvorili dedinskú elitu farár, richtár, doktor a uči-
jom okolí ostrovčeky dobra? Ako bojujete so svojím vlast- teľ. Slovo učiteľ sa vyslovovalo s rešpektom a úctou. Pa-
ným zlom a so zlozvykmi, ktoré máte? Hovoríte o vytvá- mätám si na výborných učiteľov, ktorí vo mne niečo za-
raní dobra so svojimi deťmi? Poznáte príklady, keď sa pálili, ale spomínam aj na zlých – jeden nás mlátil, iná si
dobro rozmnožovalo a zlo likvidovalo? Aký je váš plán? na nás vybíjala svoje problémy s nervami, ďalšia sa nám
snažila slovo po slove vyvrátiť Božie slovo. Nie všetci
učitelia boli takí, akí by mali byť. Niektorí sa na svoje po-
volanie nehodili, iní mali možno poškodené nervy z ná-
ročnej práce. Väčšina učiteľov nám však do života dala
dobrú výbavu – naučili nás čítať knihy, riešiť matema-
tické rovnice alebo počúvať hudbu. Je mi ľúto, že povo-
lanie učiteľ dnes nie je v spoločnosti dostatočne ocene-
né. Najmä učitelia na prvom stupni základnej školy by
si zaslúžili dvojnásobné platy a dvojnásobnú úctu. Robia
tú najťažšiu a najdôležitejšiu prácu s našimi deťmi. Aj ja
si spomínam na dvoch úžasných učiteľov z vysokej ško-
ly, ktorí zmenili môj život – volali sa Rudolf Pohl a Mi-
chal Harant.
Veru, dnes je učiteľ na konci spoločenského rebríčka. Žia-
ci si z nich robia žarty, rodičia sa na nich sťažujú a poli-
tici ich ignorujú. Majú také nízke platy, že nemôžu ani
štrajkovať, a majú takých neschopných odborárov a mi-
nistrov, že si asi nikdy žiadne výhody nevybojujú. Dob-
rý učiteľ tvorí pre spoločnosť určite viac ako mnohé „ce-
lebrity“, zbohatlíci, politici či zabávači, ktorí sa na nás
vyškierajú z červených plesových kobercov.
150 151
